2023年06月04日 法甲联赛 欧塞尔vs朗斯

虫师 续章 铃之雫

漆原友紀の人気コミックをアニメーション化した「蟲師」の特別編。動物とも植物とも異なる異形の存在で、時に人に妖しい影響や現象を及ぼす「蟲」を調べ、蟲と人とをつなぐ役割を担う「蟲師」の主人公ギンコの旅路を描く作品で、2005～06年に放送されたテレビアニメ「蟲師」、14年に放送された続編「蟲師続章」と同じ長濱博史監督らおなじみのスタッフが、原作コミックの最終巻（10巻）に収録されている最終話「鈴の雫」を映像化した。

埃博拉前线

该剧是以2014年中国援非医疗队抗击“埃博拉”病毒过程为原型，传递构建“人类命运共同体”的理念。

再说一次我愿意

求婚尚未成功，下次仍需努力！求婚次數∞路克的手機鬧鐘響起，開始特別的一天：為求婚行程做準備。當晚上的重頭戲來臨，路克單膝下跪，說出請妳嫁給我的標準台詞，女友小彩原本開心的樣子卻拉下臉來，拒絕了他並轉頭離開。路克起身追了上去，但視線卻逐漸模糊了起來⋯⋯。鬧鐘再度響起，他起身後發現竟然又回到同一天早晨，重複上演被小彩拒絕求婚！女友的拒絕彷彿一道咒語，日復一日陷入求婚的無限迴圈，到底怎麼回事？本片由新銳導演稅成鐸執導，蔡凡熙及郭書瑤繼《通靈少女》後二度攜手合作，以時間不停回朔的概念為主題，展開一場瘋狂又奇幻的求婚之旅，宛如青春浪漫版的《今天暫時停止》。

终极使命

北伐时期，陈立夫、陈果夫兄弟秘密成立了名为“中央俱乐部”的团体。为了掌握党内党外的动态情报，1927年初，陈立夫兄弟在浙江秘密成立特别训练班。爱国青年林天正、许松、沈文杰、顾一男等人被秘密招募。艰苦的训练让他们结下友谊，同时也给身为共产党员的教官高寒留下了深刻印象。在高寒带领下，林天正等人接受了入训以来的第一个任务。不料，他们被意外卷入一场阴谋之中。特训班的最高指挥官钱新之对林天正等人下达了追杀令。四一二事件爆发，林天正等人看清了国民党虚伪的嘴脸，主动协助高寒解救被国民党关押的共产党学员，最终揭穿了钱新之的丑恶面目。九一八事变后，日本的恶劣行径受到了以国际联盟为代表的国际社会的普遍反对，日本决定在上海制造事端以转移国际视线，林天正等人在高寒和另一名共产党员姚珂的帮助下，开始了抗日救国之路。

5月28日 22-23赛季意甲第37轮 蒙扎VS莱切

练习曲

为免日后回想过往时后悔，大学即将毕业的明相（东明相）请假只身骑上脚踏车，开始了以高雄为起点的逆风向的环岛旅行。 　　明相一路所遇，除了各地美不胜收的风景，还有形形色色的人：想借助影像制造梦想的工作者，正一心一意地将太平洋的风捕捉入镜；来自立陶宛的年轻女模特，在花莲的海边告诉他她的国家没有山；即将退休的小学女教师，向他讲述自己恋恋不舍的心情；导游兼司机的陌生人（吴念真）一边和他分享盒饭，一边告诉他眼前这群下岗女工的生活……而更重要的，是通过与这些的人的短暂接触和所吃的无数苦头，明相对生命有了更深一层的认识，他知晓了属于自己的生命练习曲，才刚刚开始。

神枪手2009

凌靖（黄晓明 饰）连续四年成为香港警察狙击手队伍的第一神枪手，上司与队友对他赞赏有嘉，可自视甚高的他却不大喜欢跟人家打交道，他唯一的幸福就是太太的陪伴。一次剿匪行动中，凌靖失手打死人质——城中首富独子。富商向警察部不断施压，最后凌靖被判误杀入狱四年。自从凌靖离开，原来警队第二的克明（任贤齐 饰）成为了最强的一个，当年正是他做假证害凌靖入狱。凌靖发誓要向出卖他的警队和克明报仇。 　　O仔（陈冠希 饰）是警校的高材生，枪法如神、用枪技术一流，很快被克明招揽加入香港警察狙击队队伍。在听说在凌靖的故事后对他感到好奇，在偶然的机会下遇到凌靖并得到指导，成为朋友。 　　凌靖频繁挑衅警队，引得整个狙击手队伍出动围捕他。凌靖拼死力战，独战警队。怎料，克明以自己作饵，加上O仔的助攻，让他不慎暴露了位置。最后，到底哪方会胜利？而凌靖又可以为自己找到应有的公平吗？

抗日英雄贾力更

1926年受党组织委派，贾力更去了广州农民运动讲习所学习，是毛泽东、周恩来、恽代英的学生，后回到土默川开展党的地下工作。1929年党选派贾力更到蒙古国留学，学习革命战术。历经八年的学习磨砺，他接受了各种特殊训练，1937年回国后投身抗战。 　　本剧严格尊重史实，以贾力更回国后，孤胆炸毁日军军火库为切入点，从他建立了第一支蒙古抗日游击队，配合大青山八路军支队与敌人展开浴血奋战，领导蒙汉人民，团结战斗，共同抵御日本侵略者的故事中，节选了他率领游击队，勇夺敌人武器，武装自己队伍；为大青山支队供给物资，智出城门，巧运军火；单刀赴敌营，说服伪蒙军师长支持抗日；大智大勇，敌后护送少数民族青少年去延安；为救同志英勇牺牲等情节。

21-22赛季意甲第26轮 卡利亚里VS那不勒斯

21-22赛季意甲第26轮 卡利亚里VS那不勒斯

古武高手在都市第四季

良师难为

一位得州高中教师，在不断变化的规则下，努力平衡学生和家长相互冲突的需求。